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发布时间:2018/5/31 11:20:10??作者:李冬军??点击:2128

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2018.2—2018.12

幼儿园与教师现状分析

?????本学期,我园将继续加强对《3-6岁幼儿学习与发展指南》的理论学习,让指南的理念与精神落实在我园的保教管理和保教第一线中,关注教师团队的重组,结合建邺区“课程游戏化”项目、园本《***民族味》主题内容的制定和实施开展各项培训工作。

本学期,依据《2018年建邺区学前教育工作计划》为指导,以我园十三五课题《课程游戏化引领下,民族艺术教育园本化实施的实践研究》为契机,?试图以课程游戏化理念为指导,逐步推进教研理念与教研方式的转变。在研训工作中,我们根据民族教育活动的实际需要和幼儿的兴趣特点,创设数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的民族特色游戏化活动,丰富民族艺术文化活动内容,让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验来获得民族艺术文化的相关经验,逐步建构适于本园幼儿发展的具有民族特色的园本课程,从而促进保教和研训工作的提升。继续加强对《3-6岁幼儿学习与发展指南》的理论学习,让指南的理念与精神落实在我园的保教管理和保教第一线中,关注教师团队的重组,结合建邺区“课程游戏化”项目与现行园本特色主题的相融开展各项培训工作。

培训目标和工作重点

培训目标:

1.明确课程游戏化理念。项目建设园和共建园共同进行课程游戏化教师理念转变、学习品质等相关培训,理解生活、游戏、活动及经验之间的关系,通过理念提升,不断提高课程实施水平和办园品位。

2.优化课程游戏化方案。对各年龄段课程目标进行梳理,微调课程游戏化方案,将游戏精神融入日常活动,促使课程方案的游戏化、生活化、适宜性进一步优化。

3.根据周边资源、家庭群体环境及幼儿现有经验,创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏活动区域。

4.开展的活动具有游戏课程观、生活观、经验观,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼的主动活动,根据过程中的问题及时调整与幼儿相适宜的课程方案。

5.以《3-6岁儿童学习与发展指南》为契机,以建设园与共建园互帮互学为主导,针对课程游戏化具体案例进行分析研究。

6.通过观察、记录、反思、现场互动、研训等方式,从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活各个环节等方面开展研究,促进教师专业素养的发展。

工作重点:

1.始终坚持开展以教师团队活动开展课题和教研培训工作,以第七盟区和一日活动为主导开展区域主题活动的研究,逐步构建适宜我园园本特色的培训工作。

2.关注幼儿园十三五课题方案的调整,继续挖掘和开展具有民族艺术特色的活动,为幼儿游戏提供适宜的空间、环境和材料,逐步形成我园的办园特色。

3.创建课程游戏化活动区域。建设园根据课程实施的需要,从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活环节等方面创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏活动区域,并在实施过程中进行适宜改造与调整。

4.丰富园本培训的形式,积极开展课题和教研工作方面的培训,增强主题与区域活动的研究,促进教师专业化发展为目的的教师培训活动

5.以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为契机,采取集体学习、理论测试的形式,为教师提供学习与交流的平台。

6.鼓励教师积极主动参与南京市教师培训网的菜单学习,对好的活动形式与新观念有收集整理的意识,支持教师参加市、区教研组活动,将新信息带回幼儿园。

培 训 工 作 内 容 与 安 排

项目

培训内容

形式

主要承担者

培训提示

培训作业

课时

一日常规培训

《3-6岁儿童发展指南》

理论学习

文本测试

李冬军

给予部分考核要点,便于分部测试

阅读

3

教师专业技能培训

竞赛、展示

李冬军

教师已督促教师开展技能训练

做好竞赛方案和评比标准

3

教师一日常规活动培训—生活活动指导

情景演示、现场观摩

李冬军

已开展一日活动,疑惑之处已记录,便于指导

新教师岗位感受

2

教师一日常规活动培训—生活活动指导晨间锻炼活动中的几点关注

理论学习

文本测试


李冬军

做好各年级组晨间锻炼运动器械、教师指导等准备

设计年级组器械布置图

3

课程游戏化一日活动区域的调整与开展

现场调整

跑班指导

李冬军

各班级根据班级主题设置具有游戏化理念的区域

班级桌椅调整图

3

各班级一日活动进班观摩指导

现场观摩


各班级围绕主题“戏剧中的民族味”一日活动观摩

主题“戏剧中的民族味”一日活动文本设计

3

主题团队活动

各年级组的主题活动展示研讨

视频回顾

李冬军

开展主题《戏剧中的民族味》开展戏剧展台活动研讨

主题成果视频

3

“戏剧中的民族味”PPT评比

现场交流


各年级组“戏剧中的民族味”主题区域与游戏之间的相融(PPT评比)

主题PPT

2

主题“创意中的民族味”课程游戏化背景下区域游戏活动的开展

跑班式观摩

李冬军

参观、观摩

跑班中的问题与建议

3

“舞动中的民族味”主题活动中区域游戏的开展

主题活动的相融交流

李冬军

运用PPT演示的方法,让青年教师更清楚的了解主题教育设计的环节撰写

设计主题活动环境创设方案

3

“舌尖上的民族味”主题环境创设交流

互帮互助、现场观摩

李冬军

现场观摩??现场根据一个班级进行案例研讨

各班级布置好主题环境

3

“服饰中的民族味”主题环境创设与观摩

跑班式观摩

李冬军

参观、观摩

跑班中的问题与建议

2

“建构中的民族味”课程游戏化理念的融入

现场交流

李冬军

经验交流

观摩、指导

你的建议及调整

3

“运动中的民族味”PPT评比

要求将自己的制作的主题ppt在园内进行展示

李冬军

经验交流

评选

评分记录表

3


民族特色主题“演奏中的民族味”课程游戏理念的融入与开展

主题内容筛选、操作、创新设计等

李冬军

方案设计、环境布置、区域设置、游戏氛围创设

共同一起做本主题活动

4

民族STYLE—

信息工作坊

(具体方案可参考表格下)

学习“秀米”微信编辑器

学习使用“秀米”微信编辑器制作微信内容

李冬军杜冰倩

每个团队以案例分享、专题讲座、观摩学习扥组学习和交流团队活动的各项任务,在团队活动中,关注团队活动的策划和经验分享,活动有方案、签到、记录、成员反思。学期末团队制作PPT,汇总本学期工作成果,大家共同分享经验,撰写心得体会。课题活动融合于每周四的中午活动,隔周培训与学习。

(信息工作坊教研分别在每月活动两次)

3

讲座:微课中的疑惑及微课作品观摩

教师播放制作的微课,进行互评互学活动

李冬军杜冰倩

2

如何制作微信二维码

学习使用二维码制作软件,为校园中的植物配上二维码花草树标

李冬军杜冰倩

3

SMART软件的运用新技术

根据教学活动的开展进行研讨

李冬军杜冰倩

3

民族STYLE—

舞美工作坊(具体方案可参考表格下)

具有民族特色的早操律动的编排

实践操作

理论学习


李冬军王晓婷

每个团队以案例分享、专题讲座、观摩学习扥组学习和交流团队活动的各项任务,在团队活动中,关注团队活动的策划和经验分享,活动有方案、签到、记录、成员反思。学期末团队制作PPT,汇总本学期工作成果,大家共同分享经验,撰写心得体会。课题活动融合于每周四的中午活动,隔周培训与学习。

(舞美工作坊教研分别在每月活动两次)

3

青年教师民族舞的学习与研究

案例分享


李冬军王晓婷

3

“舞动中的民族味”幼儿舞蹈编排与指导


观摩学习

团队竞猜

李冬军王晓婷

3

民族STYLE—

创意工作坊(具体方案可参考表格下)

“戏剧中的民族味”戏剧道具制作中创意评比

现场评比

观摩学习


李冬军

王 芳

每个团队以案例分享、专题讲座、观摩学习扥组学习和交流团队活动的各项任务,在团队活动中,关注团队活动的策划和经验分享,活动有方案、签到、记录、成员反思。学期末团队制作PPT,汇总本学期工作成果,大家共同分享经验,撰写心得体会。课题活动融合于每周四的中午活动,隔周培训与学习。

(创意工作坊教研分别在每月活动两次)


3

“创意中的民族味”班级美术创意区域研讨

案例分享

理论学习


李冬军

王芳

3

“舌尖上的民族味”废旧材料的美术创意PPT演示

PPT演示

团队观摩

李冬军王 芳

3

各团队成果交流

共同体成果交流与分享

讲座

李冬军

团队成果相互交流,经验分享

3

保障措施与管理考核

1、每周四(1:30——2:30)进行活动。

2、教师的每次课题培训作业将作为年终考核的重要依据。


分类:部门频道?>?园长室
来源:本站原创
编辑:李冬军
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